今年是(shì)韓亞昕同學（以(yǐ)下簡稱Olivia）來(lái)朝陽凱文的(de)第五年。

在(zài)這(zhè)五年的(de)時(shí)間裏， 她熱情、努力、愛上(shàng)了(le／liǎo)理科學習、用業餘時(shí)間寫小說(shuō)、獲得獎學金、不(bù)斷突破自己，成爲(wéi / wèi)了(le／liǎo)同學口中那位“别人(rén)家的(de)孩子(zǐ)”。

她說(shuō)，我喜歡一(yī / yì ／yí)步一(yī / yì ／yí)步去探索未知所獲得的(de)滿足和(hé / huò)成就(jiù)感。

文理貫通的(de)三好生

“我6年級來(lái)到(dào)凱文，現在(zài)是(shì)10年級。在(zài)這(zhè)之(zhī)前，我一(yī / yì ／yí)直在(zài)公立學校讀書，來(lái)到(dào)凱文之(zhī)後，我覺得最大(dà)的(de)改變就(jiù)是(shì)英語方面的(de)。因爲(wéi / wèi)我現在(zài)可以(yǐ)非常流利的(de)使用英語，而(ér)且敢于(yú)開口交流了(le／liǎo)，最重要(yào / yāo)的(de)是(shì)可以(yǐ)和(hé / huò)老師流暢的(de)進行學術讨論”，談及來(lái)到(dào)凱文的(de)改變，Olivia分享道(dào)。

加入朝陽凱文的(de)Olivia，很快便适應了(le／liǎo)這(zhè)裏的(de)學習環境，并且憑借着将近滿分的(de)GPA成績，拿到(dào)了(le／liǎo)新一(yī / yì ／yí)年的(de)英鶴獎學金。

“8年級的(de)時(shí)候，學校啓動了(le／liǎo)STEM項目。我是(shì)第一(yī / yì ／yí)批被STEM班錄取的(de)學生。STEM課程要(yào / yāo)提前一(yī / yì ／yí)年學習理科的(de)知識。剛開始我們跟大(dà)我們一(yī / yì ／yí)年級的(de)同學一(yī / yì ／yí)起上(shàng)課，這(zhè)讓我壓力有些大(dà)，但是(shì)後來(lái)因爲(wéi / wèi)同學之(zhī)間互相幫助，還有老師的(de)悉心指導，我逐漸開始适應STEM項目的(de)學習，也(yě)是(shì)從這(zhè)時(shí)開始，我開始逐漸下定決心，希望将來(lái)可以(yǐ)申請生化專業，到(dào)大(dà)學進行深入學習，對社會做一(yī / yì ／yí)些微薄的(de)貢獻”,Olivia分享道(dào)。

目前Olivia正跟随着老師一(yī / yì ／yí)起進行有關蜂毒的(de)分子(zǐ)結構研究，後續她們會将新的(de)發現和(hé / huò)結論整理成論文并向世界級期刊投稿，朝她的(de)科研夢想邁進。

全面發展的(de)懸疑小說(shuō)“創作者”

除了(le／liǎo)學習，Olivia在(zài)其他(tā)方面的(de)表現也(yě)堪稱完美：她從6年級開始學習長笛，演奏水平達到(dào)專業級别；她也(yě)曾是(shì)學校女子(zǐ)無擋闆籃球隊隊員，代表學校去參加國(guó)際學校間的(de)比賽；她還愛好寫作，在(zài)20-21學年中學部組織的(de)虛構小說(shuō)創作大(dà)賽中，她的(de)原創小說(shuō)《木槿朝看暮還落》獲得了(le／liǎo)卓越創作獎。

“寫作是(shì)一(yī / yì ／yí)個(gè)非常複雜的(de)過程，在(zài)寫作期間我們也(yě)會遇到(dào)很多困難，但是(shì)能夠在(zài)學習之(zhī)餘，随便寫寫自己喜歡的(de)文字，是(shì)件很放松也(yě)是(shì)很快樂的(de)事情。我自己比較喜歡寫懸疑小說(shuō)，這(zhè)樣我可以(yǐ)在(zài)撰寫故事的(de)過程中，抽絲剝繭的(de)提取信息，提高自己的(de)敏銳度和(hé / huò)邏輯性，也(yě)間接的(de)提高自己的(de)數學能力和(hé / huò)分析能力”，談及寫作的(de)經驗分享時(shí)Olivia分享道(dào)，“所以(yǐ)哪怕學習很忙，我也(yě)希望可以(yǐ)把寫作當成愛好，持續的(de)寫下去”。

來(lái)自Olivia的(de)高分訣竅

“其實來(lái)到(dào)凱文，我覺得首先我們班學習氛圍特别好，大(dà)家在(zài)這(zhè)樣的(de)環境裏，都想去好好學習，這(zhè)對我來(lái)說(shuō)激勵很大(dà)。關于(yú)成績，我覺得拿高分的(de)一(yī / yì ／yí)個(gè)最主要(yào / yāo)原因，就(jiù)是(shì)一(yī / yì ／yí)定要(yào / yāo)認真高效的(de)完成老師布置的(de)家庭作業”，談及GPA取得高分的(de)原因，Olivia分享道(dào)，“大(dà)家不(bù)要(yào / yāo)覺得老師留的(de)作業都沒什麽用，其實老師知道(dào)我們的(de)學習進度和(hé / huò)痛點，給我們的(de)作業都非常有針對性，我認爲(wéi / wèi)基本上(shàng)隻要(yào / yāo)認真完成老師留的(de)作業，就(jiù)可以(yǐ)在(zài)考試中獲得不(bù)錯的(de)分數。最後就(jiù)是(shì)學校提供很多課程給我們選，我覺得這(zhè)對于(yú)我們銜接大(dà)學非常有幫助，因爲(wéi / wèi)大(dà)學也(yě)不(bù)可能隻學一(yī / yì ／yí)門課程，我們需要(yào / yāo)成爲(wéi / wèi)一(yī / yì ／yí)個(gè)全面發展的(de)人(rén)”。

 這(zhè)就(jiù)是(shì)Olivia的(de)故事，熱情與陽光的(de)她，在(zài)朝陽凱文享受學習快樂的(de)同時(shí)，也(yě)不(bù)斷豐盈着自己的(de)人(rén)生。