爲(wéi / wèi)深入貫徹《幼兒園教育與指導綱要(yào / yāo)》，落實《3——6歲兒童學習與發展指南》，結合新學期制定的(de)教育教學活動方案，切實地(dì / de)将科學的(de)教育理念和(hé / huò)教育方法落實到(dào)工作中，2023年2月3日，海國(guó)幼教組織開展了(le／liǎo)關于(yú)“基于(yú)兒童和(hé / huò)關系的(de)主題活動開展的(de)思考與實踐”教師培訓活動，活動特聘請北京市特級教師朱金嶺老師爲(wéi / wèi)海育各幼兒園進行講授，本次活動由芳怡園業務副園長趙潔主持，各園全體教師及行政班子(zǐ)成員參加活動。

專家介紹

朱金嶺，北京市六一(yī / yì ／yí)幼兒院教師，國(guó)家“萬人(rén)計劃”教師名師，北京市級學科帶頭人(rén)，北京市先進工作者，北京市兼職教研員，北京市特級教師，北京市勞模，海澱區勞模創新工作室主持人(rén)，海澱區名師工作站導師。

活動過程中，朱老師以(yǐ)幼兒一(yī / yì ／yí)日生活爲(wéi / wèi)切入，通過輕松愉快的(de)交談方式幫助大(dà)家快速融入本次培訓主題，并通過案例分析引發大(dà)家對“主題活動”的(de)深入思考。

主題活動的(de)含義

是(shì)指課程的(de)某一(yī / yì ／yí)單元、某個(gè)時(shí)段要(yào / yāo)讨論的(de)中心話題,通過對這(zhè)些中心話題的(de)讨論,對中心話題中的(de)蘊含的(de)問題、現象、時(shí)間等的(de)研究，使幼兒獲得新的(de)、整體的(de)、聯系的(de)經驗。

——南師大(dà)虞永平

所以(yǐ)，主題活動與領域活動最明顯的(de)區别在(zài)于(yú):圍繞一(yī / yì ／yí)個(gè)中心話題展開的(de),通過多個(gè)有關聯的(de)活動組成的(de)、滲透多個(gè)領域目标的(de)、讓幼兒獲得整體的(de)新經驗的(de)一(yī / yì ／yí)系列的(de)過程。

朱老師針對如何選主題、主題活動内容從哪裏來(lái)、如何創設主題活動的(de)環境、怎樣與五大(dà)領域相結合、如何拓展和(hé / huò)深入開展主題活動等方面與在(zài)場老師進行了(le／liǎo)問答式探讨，切實了(le／liǎo)解教師在(zài)實際工作的(de)關于(yú)主題活動的(de)困惑，并根據幼兒園主題活動的(de)概念、主題理論依據、主題活動的(de)特點、主題活動的(de)價值、主題活動來(lái)源、主題活動的(de)線索等方面進行深入淺出(chū)的(de)講解。

圍繞“源于(yú)幼兒生活開展的(de)主題活動”進行舉例分析，将理論與實踐相結合，列舉了(le／liǎo)幼兒園教師日常工作中的(de)優秀主題活動，以(yǐ)主題牆及班級環境爲(wéi / wèi)例，詳細介紹了(le／liǎo)幼兒園區域活動與主題的(de)互動性。

培訓過程中，老師們認真傾聽，仔細記錄，積極參與互動問答，并主動向朱老師請教帶班中遇到(dào)的(de)問題和(hé / huò)疑惑，得到(dào)了(le／liǎo)專業解答，現場學習氛圍濃厚。

用時(shí)3個(gè)多小時(shí)的(de)培訓在(zài)濃厚的(de)學習氛圍中畫上(shàng)了(le／liǎo)圓滿的(de)句号，此次作爲(wéi / wèi)主辦方，芳怡園園方領導對朱老師的(de)敬業精神和(hé / huò)責任感表示高度贊揚，同時(shí)對朱老師本次赴園培訓表示了(le／liǎo)衷心的(de)感謝。新學期在(zài)即，園方領導對全體教師提出(chū)幾點要(yào / yāo)求：

一(yī / yì ／yí)是(shì)要(yào / yāo)基于(yú)兒童的(de)發展，尊重兒童、相信兒童、分析兒童行爲(wéi / wèi)背後的(de)原因，支持幼兒的(de)發展，做懂生活、熱愛生活、内心情感細膩的(de)教師。

二是(shì)關注關系，構建和(hé / huò)諧的(de)師幼關系、家園關系，發現家長與孩子(zǐ)之(zhī)間的(de)關系，捕捉教育敏銳度。

三是(shì)紮實專業基礎，要(yào / yāo)充分運用指南、綱要(yào / yāo)，把理論契合到(dào)一(yī / yì ／yí)日生活中，着眼于(yú)關注兒童長遠發展，引導幼兒發現問題、解決問題，在(zài)原有經驗的(de)基礎上(shàng)建立新經驗，注重兒童成長過程中的(de)體驗。

總園辦督導園長表示要(yào / yāo)鼓勵廣大(dà)教師向朱老師學習，在(zài)自己崗位上(shàng)發光發彩，希望教師們在(zài)實踐中積累經驗，多思考、多提升，做好幼兒教育，踐行社會責任，發揮國(guó)企擔當。

此次培訓理論與實例結合，案例豐富多樣，全方位地(dì / de)講解了(le／liǎo)如何設計主題課程及主題課程的(de)實施，猶如“及時(shí)雨”爲(wéi / wèi)教師們理清思路，拓展新視角。老師們紛紛表示要(yào / yāo)将所學、所悟運用到(dào)自己的(de)實際教學當中去，豐富自己的(de)實踐經驗，不(bù)斷提高自身綜合素質和(hé / huò)專業能力；同時(shí)在(zài)以(yǐ)後的(de)工作中，會更加深入學習專業知識，努力探究主題活動，充分發揮主題活動的(de)教育價值，創造适宜的(de)活動環境，讓主題活動真正成爲(wéi / wèi)孩子(zǐ)的(de)遊戲。