春意漸濃，萬物生長。近日，上(shàng)海凱文教育綜合園區管理團隊在(zài)園區總經理、博華雙語學校校長唐敏躍的(de)帶領下來(lái)京述職交流。在(zài)京期間，上(shàng)海凱文團隊先後走進北京海澱凱文學校、北京市朝陽區凱文學校和(hé / huò)北京開放大(dà)學國(guó)際課程中心參觀交流，并在(zài)凱文教育集團總部彙報了(le／liǎo)園區上(shàng)學期的(de)工作情況和(hé / huò)下一(yī / yì ／yí)階段的(de)重點工作計劃。

去年6月，凱文教育集團與上(shàng)海申生公司及其下屬上(shàng)海奉賢區博華雙語學校簽署合作協議，正式拉開雙方共同建設上(shàng)海奉賢凱文教育綜合園的(de)大(dà)幕。雙方緻力于(yú)充分利用各自的(de)優質資源，将上(shàng)海凱文教育綜合園區打造成彙聚京滬兩地(dì / de)優質教育資源、推進區域教育品質提升、助力長三角地(dì / de)區發展的(de)高品質、現代化、國(guó)際化教育園區新标杆。

京滬攜手，強強聯合。雙方合作不(bù)到(dào)一(yī / yì ／yí)年的(de)時(shí)間以(yǐ)來(lái)，從搭建上(shàng)海凱文國(guó)際課程中心，到(dào)引入全新的(de)教學及管理系統，凱文教育的(de)國(guó)際教育服務在(zài)上(shàng)海凱文教育綜合園區多方位落地(dì / de)，取得了(le／liǎo)顯著成效。

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參觀交流

走進美麗校園，青春朝氣蓬勃

上(shàng)海凱文管理團隊第一(yī / yì ／yí)站來(lái)到(dào)海澱凱文學校。鵝黃着柳，鴨綠生波，海澱凱文校園裏充滿了(le／liǎo)青春的(de)朝氣。

上(shàng)海凱文團隊一(yī / yì ／yí)行先後參觀了(le／liǎo)海澱凱文學校藝術中心、教學樓、學生宿舍、餐廳、體育館等教學服務設施及校園環境。在(zài)湖心島，與海澱凱文學校管理團隊就(jiù)辦學理念、師資隊伍、課程設置、辦學特色、戰略規劃等進行了(le／liǎo)深入交流。部分教學管理人(rén)員旁聽了(le／liǎo)小學四年級雙語數學課。

在(zài)朝陽凱文學校，大(dà)學校園般的(de)建築氛圍與氣勢，和(hé / huò)組團式的(de)教學空間，帶給人(rén)莊重嚴謹而(ér)不(bù)失開放活力的(de)第一(yī / yì ／yí)印象。

上(shàng)海凱文管理團隊重點參觀了(le／liǎo)朝陽凱文學校冰上(shàng)運動中心、遊泳館、教學樓和(hé / huò)大(dà)劇場，并對學校的(de)辦學理念、課程設置、資源優勢和(hé / huò)辦學成績進行了(le／liǎo)全面了(le／liǎo)解。在(zài)大(dà)劇場，上(shàng)海凱文管理團隊觀摩了(le／liǎo)凱文音樂項目(KMP, Kaiwen Music Program)11年級的(de)同學們正在(zài)進行的(de)一(yī / yì ／yí)堂樂隊排練課。

探讨多元育人(rén)路徑，促進學生成長成才。上(shàng)海凱文管理團隊此行還參訪了(le／liǎo)北京開放大(dà)學國(guó)際課程中心進行學習交流。雙方就(jiù)京滬兩地(dì / de)國(guó)際教育特點、國(guó)際融合課程設置、海外大(dà)學升學指導和(hé / huò)校園綜合服務保障等方面進行了(le／liǎo)探讨。

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彙報座談

京滬兩地(dì / de)齊飛，鋪就(jiù)多元路徑

在(zài)凱文教育集團，上(shàng)海凱文管理團隊依次向集團管理層就(jiù)園區發展、教育教學以(yǐ)及未來(lái)規劃作了(le／liǎo)整體彙報。

上(shàng)海奉賢區博華外國(guó)語幼兒園和(hé / huò)博華雙語學校位于(yú)凱文教育園内，是(shì)奉賢區唯一(yī / yì ／yí)成規模的(de)民辦K-12基礎教育園區。京滬合作以(yǐ)來(lái)，上(shàng)海凱文教育園融合了(le／liǎo)兩地(dì / de)優質教育資源，植入了(le／liǎo)凱文教育集團的(de)國(guó)際化教育理念，搭建了(le／liǎo)上(shàng)海凱文國(guó)際課程中心，在(zài)原有的(de)英美國(guó)際課程、澳洲國(guó)際課程的(de)基礎上(shàng)，新增了(le／liǎo)凱文國(guó)際藝術課程，爲(wéi / wèi)學生鋪設了(le／liǎo)多元路徑的(de)升學和(hé / huò)成才通道(dào)。

從2022-2023新學年開始，經過精心籌備的(de)凱文教育園全面啓用了(le／liǎo)從凱文教育引入的(de)全新運營及管理系統。京滬強強聯手辦學，讓凱文教育園一(yī / yì ／yí)起步就(jiù)是(shì)高起點。

上(shàng)海凱文教育綜合園區總經理、博華雙語學校校長唐敏躍從指導思想、園區基本情況、工作回顧、面臨的(de)挑戰和(hé / huò)園區運營實踐中的(de)思考等五個(gè)方面，向集團管理層做了(le／liǎo)詳細彙報。

唐敏躍表示，下一(yī / yì ／yí)步将進一(yī / yì ／yí)步統一(yī / yì ／yí)園區理念，培育積極向上(shàng)的(de)團隊文化。根據園區各基層單位的(de)工作性質和(hé / huò)特點，個(gè)性化推進各項工作。新學期，将進一(yī / yì ／yí)步加強京滬兩地(dì / de)交流，盤活優勢資源，突出(chū)一(yī / yì ／yí)園優勢做好資源共享。在(zài)國(guó)際課程中心方面，通過提升國(guó)際教育中心環境和(hé / huò)内涵，加快形成國(guó)際教育新狀态。

上(shàng)海凱文教育園國(guó)際部主任郭蕾和(hé / huò)國(guó)際藝術課程教學主任趙敏分别就(jiù)國(guó)際部整體運營和(hé / huò)國(guó)際藝術課程相關工作成果和(hé / huò)規劃做了(le／liǎo)彙報。

凱文教育集團副總經理裴蕾、副總經理葉潇和(hé / huò)總經理董琪先後對上(shàng)海凱文管理團隊的(de)述職彙報做了(le／liǎo)逐一(yī / yì ／yí)點評。

凱文教育集團董事長王慰卿在(zài)總結時(shí)，對上(shàng)海凱文管理團隊的(de)專業度、敬業精神和(hé / huò)對事業的(de)思考表示認可。認爲(wéi / wèi)自雙方合作以(yǐ)來(lái)，園區從教育教學、市場開拓到(dào)平安校園建設，各項工作有條不(bù)紊，平穩有序，集團對上(shàng)海凱文管理團隊的(de)相關工作充分認可、尊重和(hé / huò)信任。

王慰卿說(shuō)，雙方的(de)合作源于(yú)共同的(de)教育理念，對于(yú)上(shàng)海凱文教育園符合教育規律和(hé / huò)市場規律的(de)舉措，集團會充分支持。同時(shí)，在(zài)内控和(hé / huò)考核方面，也(yě)對集團總部各條線和(hé / huò)上(shàng)海凱文管理團隊提出(chū)了(le／liǎo)要(yào / yāo)求。

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交流總結

夯實目标信心，未來(lái)大(dà)有可爲(wéi / wèi)

上(shàng)海凱文管理團隊返滬後及時(shí)就(jiù)此次北京之(zhī)行進行了(le／liǎo)總結。唐敏躍認爲(wéi / wèi)，北京凱文兩校的(de)校園環境、硬件設施、課程質量和(hé / huò)文化氛圍，給團隊留下了(le／liǎo)深刻印象。通過實地(dì / de)訪問交流，加深了(le／liǎo)對凱文教育的(de)全面了(le／liǎo)解，堅定了(le／liǎo)未來(lái)發展的(de)目标和(hé / huò)信心。同時(shí)，對于(yú)教育教學管理和(hé / huò)服務提升方面的(de)諸多具體工作，進一(yī / yì ／yí)步打開了(le／liǎo)思路。

博華雙語學校中學部主任 任其兵：此行感受到(dào)了(le／liǎo)凱文學校的(de)環境之(zhī)美、細節之(zhī)美、管理之(zhī)美。公共區域的(de)巧妙設計讓校園充滿了(le／liǎo)濃厚的(de)人(rén)文氛圍。海澱凱文的(de)雙語數學課環節流暢、内容飽滿。朝陽凱文按照學校的(de)理念、課程主題來(lái)開展活動，突出(chū)了(le／liǎo)特色。

博華雙語學校小學部主任 周華星：學而(ér)思之(zhī)、思而(ér)名之(zhī)、明而(ér)行之(zhī)。凱文兩校整體環境安靜、優美、功能模塊完備。即便是(shì)學生作品陳列形式、地(dì / de)點這(zhè)樣的(de)小細節，也(yě)能透露出(chū)老師們和(hé / huò)孩子(zǐ)們所進行的(de)巧妙設計和(hé / huò)思考。

上(shàng)海凱文教育園國(guó)際部主任 郭蕾：此行進一(yī / yì ／yí)步增進了(le／liǎo)對凱文教育和(hé / huò)兩所凱文兩校的(de)了(le／liǎo)解。尤其對于(yú)凱文教育倡導的(de)蓑羽鶴精神（自由Adaptability，勇氣Courage，高度Persistence）有了(le／liǎo)更深的(de)理解。蓑羽鶴精神及元素一(yī / yì ／yí)以(yǐ)貫之(zhī)，體現在(zài)學校的(de)各個(gè)環節，包括建築、課程、活動等。未來(lái)大(dà)有可爲(wéi / wèi)，将與同事們攜手努力。

上(shàng)海凱文教育園國(guó)際藝術課程教學主任 趙敏：此行參訪的(de)兩所凱文學校和(hé / huò)開放大(dà)學國(guó)際課程中心，都開設具有鮮明特色的(de)國(guó)際課程。同時(shí)，在(zài)招生宣傳與品牌建設方面，也(yě)有非常值得學習的(de)綜合性舉措。學生風采的(de)展示、教學成果的(de)展示和(hé / huò)課程介紹的(de)展示帶給我們很多啓發。

上(shàng)海凱文教育園财務負責人(rén) 邬靜霞：在(zài)參訪的(de)行程之(zhī)外，重點與總部的(de)财務同事們進行了(le／liǎo)交流，對于(yú)從财務層面合理規劃上(shàng)海凱文國(guó)際項目進行了(le／liǎo)探讨。下一(yī / yì ／yí)步，将與集團同事們就(jiù)預算的(de)計劃和(hé / huò)執行配合好，以(yǐ)期更好地(dì / de)降本增效，提升園區的(de)社會效益與經濟效益。

奮楫揚帆正當時(shí)，凝心聚力再出(chū)發。在(zài)交流中碰撞思想，在(zài)溝通中凝聚共識。

新的(de)發展階段，兩地(dì / de)凱文教育團隊将繼續協同努力，全力以(yǐ)赴，唱好京滬教育合作“雙城記”。攜手打造長三角地(dì / de)區高品質、現代化、國(guó)際化的(de)教育園區新标杆，爲(wéi / wèi)推進奉賢區域教育發展，進而(ér)助力長三角地(dì / de)區教育高質量發展，做出(chū)應有的(de)貢獻。