系列活動

人(rén)生百年，立學于(yú)幼。海國(guó)幼教立足學前教育主責主業，強化黨建引領，緊扣保育保教主題，聚焦群衆所需所求，開展富有特色的(de)“育兒教育”、“科學育兒”等系列活動,助推惠民服務走深走實。

寓教于(yú)樂，“繪”織未來(lái)。海國(guó)幼教公司下屬的(de)海育幼兒園利用科學育兒“專+精”優勢，針對幼兒早期教育難點問難，采取“請進來(lái)，走出(chū)去”的(de)方式，通過開展“走進社區、走向家庭”等志願服務活動，讓家長更好地(dì / de)了(le／liǎo)解和(hé / huò)體驗早期科學育兒的(de)重要(yào / yāo)性。

近日，海育幼兒園與社區聯動開展《我在(zài)海育萬和(hé / huò)園等你——我和(hé / huò)春天有個(gè)約“繪”》的(de)親子(zǐ)活動。

“咨詢台，解疑惑”：本次活動，幼兒園特别設立咨詢台，專門爲(wéi / wèi)家長解答育兒方面的(de)困惑，并給出(chū)針對性意見建議，幫助家長樹立科學育兒理念，切實解決育兒難題。

集體遊戲環節

《小花朵、加油呀》

“小朋友們快來(lái)呀！讓張老師看到(dào)你們能幹的(de)小手伸出(chū)來(lái)，我們一(yī / yì ／yí)起來(lái)做律動吧。”在(zài)音樂律動遊戲中，老師們引導幼兒跟随音樂的(de)旋律以(yǐ)及歌詞的(de)内容一(yī / yì ／yí)起動手指，有效鍛煉了(le／liǎo)幼兒的(de)手部精細動作。手的(de)動作與人(rén)腦的(de)發育有着極爲(wéi / wèi)密切和(hé / huò)重要(yào / yāo)的(de)關系，對幼兒語言、視覺、聽覺、觸覺等的(de)發展也(yě)有極大(dà)的(de)助益。

《舞動七彩春天》

大(dà)風把池塘裏的(de)小魚都刮上(shàng)岸了(le／liǎo)，我們要(yào / yāo)一(yī / yì ／yí)起網魚喽，“一(yī / yì ／yí)網不(bù)撈魚，二網去趕集，三網撈一(yī / yì ／yí)個(gè)小尾巴魚”，親子(zǐ)互動體育遊戲，不(bù)僅增加了(le／liǎo)親子(zǐ)之(zhī)間的(de)感情，同時(shí)提高幼兒身體運動協調能力及對顔色的(de)認知，讓孩子(zǐ)們在(zài)親子(zǐ)遊戲互動中探索、感知與體驗。

《留住春天——親子(zǐ)“膜”畫》

寶貝們和(hé / huò)爸爸媽媽一(yī / yì ／yí)起在(zài)保鮮膜上(shàng)添畫上(shàng)屬于(yú)我們的(de)春天！幼兒繪畫是(shì)對手、眼、腦的(de)協作配合，增強腦、眼對手的(de)指揮能力，還有觀察力、思維能力、想象力等，都有非常好的(de)促進作用。同時(shí)，繪畫是(shì)兒童表達心情和(hé / huò)思考的(de)重要(yào / yāo)方式，是(shì)一(yī / yì ／yí)種非常形象的(de)語言。

凝心聚力謀發展，擘畫藍圖譜新篇。海國(guó)幼教人(rén)以(yǐ)飽滿的(de)工作熱情，真抓實幹的(de)精神風貌，奮力踐行區委區政府“高質量發展”戰略部署，進一(yī / yì ／yí)步優化教育資源均衡布局，同全面提高服務海國(guó)投集團工作大(dà)局深度融合，培育差異化競争優勢，做好幼兒教育外延服務，爲(wéi / wèi)助推中關村科學城高質量發展提供優質的(de)服務保障，用海國(guó)幼教金鑰匙開啓服務地(dì / de)區群衆和(hé / huò)幼兒成長的(de)新征程，履行好普惠型幼教機構的(de)社會責任，當好國(guó)企高質量發展排頭兵。