爲(wéi / wèi)深入貫徹落實《幼兒園保育教育質量評估指南》精神，海育幼兒園緊扣以(yǐ)遊戲爲(wéi / wèi)基本活動這(zhè)一(yī / yì ／yí)理念，深度挖掘生活與遊戲所蘊含的(de)獨特教育價值，聚焦自主遊戲中的(de)一(yī / yì ／yí)對一(yī / yì ／yí)傾聽、觀察與表征，積極開展系列培訓學習活動，旨在(zài)大(dà)力提升教師專業能力，全力推動幼兒于(yú)遊戲中實現全面發展。

師者修能，學思奮進

在(zài)幼兒教育領域的(de)不(bù)斷探索與前行中，自主遊戲已成爲(wéi / wèi)推動幼兒全面發展的(de)關鍵環節。海育幼兒園積極組織園長和(hé / huò)保教主任參加了(le／liǎo)由海澱區教委學前科開展的(de)“2024年幼兒園園長及管理幹部綜合素養提升培訓”。

培訓課上(shàng)，豐台區方莊第一(yī / yì ／yí)幼兒園園長何豔華闡述了(le／liǎo)方莊一(yī / yì ／yí)幼自主遊戲的(de)改革曆程，還強調了(le／liǎo)自主遊戲能給予幼兒充分的(de)自由和(hé / huò)自主空間，讓幼兒獲得成長。通過自主遊戲，幼兒能夠鍛煉各方面能力，爲(wéi / wèi)其終身發展奠定堅實基礎。學前科科長周轶群深刻地(dì / de)揭示出(chū)當前在(zài)改革進程中所面臨的(de)關鍵抉擇與矛盾争議焦點所在(zài)，爲(wéi / wèi)後續深入探讨與解決改革困境提供了(le／liǎo)重要(yào / yāo)的(de)切入點與着力點。有助于(yú)學前教育工作者深刻領會改革實質，爲(wéi / wèi)學前教育高質量發展錨定方向。

學優緻用，博采衆長

爲(wéi / wèi)了(le／liǎo)進一(yī / yì ／yí)步探索自主遊戲的(de)真谛，爲(wéi / wèi)孩子(zǐ)們創造更加優質的(de)教育環境。海育幼兒園組織教師先後參觀了(le／liǎo)方莊第一(yī / yì ／yí)幼兒園和(hé / huò)頤慧佳園幼兒園的(de)自主遊戲活動。

在(zài)參觀過程中，教師們深入各個(gè)班級，認真觀察孩子(zǐ)們的(de)自主遊戲活動。孩子(zǐ)們自信的(de)笑容、專注的(de)神情以(yǐ)及豐富的(de)想象力和(hé / huò)創造力讓教師們深受觸動。

 參觀結束後，海育幼兒園領導團隊與開放園所展開深度座談。方莊一(yī / yì ／yí)幼及頤慧佳園幼兒園的(de)領導與骨幹教師們，熱忱分享自主遊戲寶貴經驗，涵蓋環境創設思路、材料投放原則、教師觀察指導方法與教研形式調整等方面。

     通過外出(chū)參觀學習，教師們收獲頗豐，深刻認識到(dào)自主遊戲對幼兒發展的(de)重要(yào / yāo)性，明确了(le／liǎo)教師在(zài)自主遊戲中應扮演的(de)角色和(hé / huò)承擔的(de)責任，爲(wéi / wèi)自主遊戲後續開展築牢根基，積澱有益經驗。

園間探路，内修共進

在(zài)幼兒自主遊戲的(de)探索旅程中，海育幼兒園積極搭建各園區内部交流平台。開展園際間自主遊戲觀摩學習活動。觀摩過程中，教師們用心記錄、細緻觀察。園所之(zhī)間彼此激勵，分享着自主遊戲組織與開展的(de)心得。

通過一(yī / yì ／yí)系列活動，海育幼兒園各園所的(de)自主遊戲組織開展能力得到(dào)提升。教師們在(zài)成長的(de)道(dào)路上(shàng)步伐更加堅定，未來(lái)将爲(wéi / wèi)孩子(zǐ)們精心雕琢更優質的(de)自主遊戲樂園，攜手爲(wéi / wèi)幼兒的(de)快樂成長與全面發展不(bù)懈努力。